其他病因单元继续闭合
第52讲已按原转录、视频或讲稿、新账与旧源顺序纳入S2；第52—53讲自然单元仍等第53讲实际内容完成后再决定是否升S3。
01 · 当前来源
第01—52讲已经闭合，下一讲没有提前计入
截至2026年7月15日，任务正本记录为：课程总盘1496个视频，可读取1494个、约776.88小时；李德新第01—52讲形成连续来源理解，21个自然单元闭合，经典连续覆盖24个篇章或条文组。
饮食、劳逸、病理产物与瘀血
漏闭合段按真实时间边界就地补成S3，新建生长本第24条；没有全课返工，也没有重复计算来源小时。
进入李德新第53讲原转录
下一块是第53讲原转录片头到片尾，再核视频与讲稿；根据实际内容判断第52—53讲“其他病因”是否闭合，不按旧单元总结预设答案。
02 · 四层互校
同一个判断，至少经过四次对照
课程负责建立解释框架，经典负责回到原文，医案负责观察复杂病程，门诊记录负责检验“先后、主次和变化维持多久”。四层之间不互相冒充。
| 层级 | 它能提供什么 | 不能直接替代什么 |
|---|---|---|
| 课程来源 | 概念、病机关系与教师讲解的连贯上下文。 | 不能替代原典核对，也不能直接替现实患者下结论。 |
| 经典原文 | 保留字句、篇章位置、异文和原始语境。 | 不能脱离时代语境，机械套到今天的个体。 |
| 古今医案 | 展示病程先后、脉证冲突、治法取舍与转归缺口。 | 不能改写成瑞蚨堂真实接诊；原医家和底本必须保留。 |
| 门诊记录 | 把当天主诉、资料、复诊变化和实际安排按时间留下。 | 不能公开患者身份，也不能用一条个案代表所有人。 |
03 · 判断动作
把理论落到“下一次具体问什么”
研习的结果不是在页面上堆更多名词，而是让接诊和复诊顺序更清楚。以下四个动作会在课程、经典、医案和门诊记录中反复检查。
- 定主线先问最影响生活的一项，记录持续时间、频率和功能影响。
- 看先后把睡眠、胃口、二便、寒热、体力和情绪按出现顺序排开。
- 核外部节点药物、检查、作息、饮食和治疗从哪一天改变，不能留在时间线之外。
- 复诊对照把改善、没变、反复和加重分开，并记录变化维持了多久。